Eu e Gabil

Eu e Gabil

quarta-feira, 29 de janeiro de 2014

2° EDIÇÃO DO LIVRO PARALISIA CEREBRAL

A venda :
 www.livrariacultura.com.br
www.asabeca.com.br.
Livraria da Vila- Rua Fradique Coutinho,915. Vila Madalena- SP
Blog-meninelsulamita.blogspot.com .

sexta-feira, 3 de janeiro de 2014

O CAMINHO DA EDUCAÇÃO ATRAVÉS DAS ARTES E DA CULTURA.


“ É muito limitado pensar num só molde para a educação, toda a pessoa com deficiência é um mundo, um desafio diferente.
Educar é tirar o máximo de proveito de cada um,dando todas as condições necessárias, para que uma criança se torne um adulto, ao menos feliz, emocionalmente e psicologicamente.
 A inclusão, pelo menos teoricamente existe para todos ( por decreto), mas na realidade, esse é um processo bastante complexo.
É fato que a inclusão, beneficiou várias pessoas portadoras de deficiências mais leves, pelo menos na aceitação social, e na compreensão do problema.
Porém uma parte da população de deficientes acometidos  pela gravidade do quadro motor ou intelectual não podem usufruir destes benefícios, pois não fazem parte de uma maneira mais concreta em nossa sociedade.
Pela limitação física e intelectual, a falta de acessibilidade, inclusão e de disciplinas dentro do currículo da rede pública, voltados para as artes e cultura, onde seriam incluídos , os levam a uma vida restrita ou mesmo isolados, gerando assim problemas emocionais como a depressão.
São poucas as instituições, que atendem, a população com deficiência múltiplas carentes ou não.
O governo não dá educação adequada para essa população, as escolas especiais , fecharam as suas portas,deixando várias crianças, sem o direito de serem incluídos, de pertencerem  a um grupo !
Muitas crianças com deficiência motora severa, mas com um intelectual preservado , estão em casa sem motivação nenhuma para frequentar uma escola pública, o que dizer dos que além do motor tem também o intelectual comprometido , sendo incluídos em salas do ensino fundamental  sem aproveitamento nenhum , só para se socializar !
É cruel para a formação de identidade dessas crianças, estar em uma escola onde seu potencial não será aproveitado !
A inclusão precisa ser revista para alguns tipos de deficiências mais severas, porque ao invés de incluir  esta se excluindo.
É importante lembrar que a rede de Ensino Público em nosso país não está preparada para receber essa população.
Porque ?

1-Falta de informação- Não existe conscientização e sensibilização para os alunos de escolas públicas ,informando sobre deficiências, consequentemente pode existir o Bulling.

2- Acessibilidade- As barreiras arquitetônicas não permitem a mobilidade necessária não tendo o deficiente autonomia no meio escolar.

 Várias barreiras são encontradas:
-portas estreitas, impossibilitando a entrada de cadeiras de rodas.
-ausência de banheiros adaptados e pessoas para troca de fraldas.
-escadas para acessar outros locais da escola
-mobiliário escolar inadequado.

3- Não possuem recursos pedagógicos para atender as necessidades educacionais .
Os recursos necessários são :
 - as adaptações para facilitar a preensão
- adaptação para os computadores
 - na  comunicação com os sistemas alternativos pessoa com deficiência motora grave usa como meio de comunicação o PCS, PIC, Blis

4- Falta de capacitação dos profissionais da rede pública e mesmo para  os capacitados, não  existe  um incentivo..
Poucos acabam se capacitando

5- Para os alunos que não tem o cognitivo para a alfabetização, a inclusão deveria ser feita através de oficinas de artes, musica, pintura, história, cozinha, dança, etc... e ser inserido apenas dentro dessas disciplinas.
6-Falta de trabalho com equipe multidisciplinar (Fisioterapeuta, fonoaudiólogo, terapeuta ocupacional, psicóloga e psicopedagoga).

Para que a inclusão seja efetiva, precisa :

1-Acabar com os preconceitos porque, a informação e formação, trás conhecimento e nos faz ver o deficiente com outros olhos.

 2-Cobrar junto aos órgãos competentes a acessibilidade nas escolas. A falta de acessibilidade, excluí o deficiente físico mais comprometido, de fazer o que os outros colegas fazem na escola.

3-Aquisição de recursos pedagógicos, pois sem eles, não tem como inclui-los ,necessitam desses recursos para alfabetização e aprendizado, que por serem caros, não são acessíveis.

4-Capacitar mais professores, pois os poucos professores que se
capacitam, acabam recebendo um numero muito grande de aluno com deficiência, comprometendo o ensino.

5-Inserir no currículo escolar disciplinas que atendam a necessidade do aluno com deficiência severa e sem o cognitivo para ser alfabetizado, como artes, musica, dança, culinária, pintura, etc...e socializar  procurando uma educação através desses contextos.

6-Ter a equipe multidisciplinar auxiliando  (fisio, fono, t.o, psicóloga , psicopedagoga)
 A educação do aluno com deficiência severa, deve ser sempre um trabalho em equipe,
onde os diversos profissionais envolvidos comentem e discutam seus objetivos e planos.


“Felicidade está em ter prazer no que se faz e fazer bem feito, seja exercendo a medicina ou amassando a massa do pão. Querer atribuir coisas além do que a capacidade de cada um pode, é contribuir para a sua frustração e infelicidade.”

A inclusão por meio das artes e da cultura é a possibilidade de ter um potencial a ser desenvolvido, para aqueles que não tem o cognitivo adequado para a alfabetização.